Метка: Образование

Сейчас очень часто говорят и пишут о реформах в системе  образования. За последние годы новшеств в образование  привнесли так много, что у неподготовленного (да и подготовленного, если честно сказать, - тоже) человека, который пытается понять логику мысли многоуважаемых  реформаторов и направление движения государственной идеологии в этой сфере, зачастую голова идет кругом. 

Близится к завершению Год учителя в России. Казалось бы, самое время подводить его итоги. Однако и в центральной прессе, и на главных телеканалах страны эту тему как-то обходят стороной. Так и напрашивается мысль, что чиновникам от образования просто нечего сказать. Странно это, если учесть, что прошедший год был весьма насыщен важными событиями.

Статья с таким же названием вышла в «ДВ» 8 апреля 2010 года. И тогда, признаться, мне, ее автору, даже не думалось, что использованный заголовок пригодится вновь. А это обычно бывает в тех случаях, когда проблема, поднятая в материале, не только не решилась, но и обросла новыми подробностями. Так вот, приходится констатировать, что учащиеся дзержинской православной гимназии из малообеспеченных семей как не получали областное пособие на питание в образовательном учреждении, так и не получают. Городские и региональные власти, на протяжении года обещавшие нашему изданию посодействовать гимназистам, кажется, забыли о проблеме и, кстати, уже не в первый раз. Более того, выяснилось, что ее вроде бы никогда и не существовало. По крайней мере, официально.

Пожалуй, в этом году отношение к ЕГЭ несколько изменилось. Смирились с единым экзаменом родители, в его тонкостях начали разбираться учителя. Ну а школьников по-прежнему больше беспокоят формальности - как правильно заполнить бланк. Но сдают они экзамены гораздо успешнее, чем в прошлом году.Для тех, чьи школьные годы остались далеко позади, объясним: чтобы получить аттестат об образовании (среднем общем или среднем специальном), сегодняшним выпускникам необходимо было сдать два обязательных ЕГЭ - по русскому и математике. Сколько и каких экзаменов сдавать еще, определяли сами школьники, а их выбор зависел от того, где они собираются учиться дальше. Поэтому к двум обязательным добавляются обычно еще два-три экзамена.

Удивительно долго Дзержинск хранил молчание - никак не реагировал на закон об изменении статуса государственных и муниципальных учреждений, спешно, за полгода прошедший кулуары и заседания Госдумы и подписанный президентом 8 мая этого года - тот самый небезызвестный 83-й закон, который в народе окрестили и монетизацией бюджетной сферы, и второй волной приватизации.

В России второй год подряд внедряется новая система поступления в высшие учебные заведения - по результатам Единого государственного экзамена. Проблемы, возникшие в прошлом году, стали поводом для законодателей еще раз пересмотреть некоторые положения. И если процедура сдачи самого ЕГЭ осталась, в общем-то, прежней, то в порядке приема в вузы появились некоторые изменения. Прокомментировать нововведения мы попросили заместителя директора Дзержинского политехнического института по учебной работе, доцента, кандидата технических наук Михаила Анатольевича Фадеева. Итак...

На старте Года учителя мы спросили самих виновников будущих торжеств: чего же они ждут от своего года, с каким настроением к нему подошли?

Помните, в фильме «Большая перемена» эту фразу произносит учительница, устало бредущая домой после уроков в вечерней школе? Сейчас это высказывание можно было бы назвать девизом всех российских учителей. За последние годы им пришлось пережить немало нововведений, один Единый госэкзамен чего стоит. И судя по словам президента Медведева на официальном открытии в Санкт-Петербурге Года учителя, нашу систему образования ждет еще не одно потрясение.

В исполнении высоких чиновников слова «патриотизм» и «гражданственность» почему-то всегда звучат высокопарно, патетично и неискренне, так что даже как-то неловко становится - будто собеседник неприлично выругался. Зато как часто в общении со школьными преподавателями, мудрыми и неслучайными в образовании, ловишь себя на мысли, что об этих личностных качествах, оказывается, можно говорить просто и сердечно, без пафоса и лозунгов, не прибегая к высокому штилю. А ведь за этой простотой стоит ни что иное, как понимание с чего начинается Родина и из каких кубиков складывается привязанность и уважение к ней. Можно тысячу раз с экранов телевизоров сказать, что Россия - величайшая страна, и не заставить школяров поверить в это. А можно через интерес к истории родного города пробудить в юных те самые чувства, которые и обнаружат в них истинных граждан, умеющих дорожить прошлым, желающих участвовать в создании настоящего и осознающих свою ответственность за будущее.